Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень, коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
• навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групах

Радісно від того, що така складна, хоч і цікава робота, підійшла до фінішу. Все-таки вчитися важко навіть вчителю. Впевнена, що нові знання і вміння стануть у нагоді.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме необхідність фасилітації  на початку виконання учнями проектів, для чого мною створена презентація та публікація. Роздрукований План вивчення теми, стисло описує основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів -  допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів.  

Супровід учнів проходить упродовж виконання учнями проектів, для чого створюються засоби для відслідковування прогресу учнів у навчанні та пропонується використовувати ІКТ-засоби для представлення нових набутих знань та навичок (у моєму проекті блог)

     Приємно, що блог, представлений мною колегам, сподобався.   

     Робота була корисною і цікавою, хоча і забирала немало часу. Сподіваюсь, що цей час у подальшому відшкодується досягненнями моїми і моїх учнів.

Модуль 9, рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання

 -Усім учням на користь диференційоване викладання, оскільки для всіх учнів є теми, в яких вони орієнтуються краще, і є такі теми, у вивченні яких їм необхідна додаткова допомога

- Особливу увагу мені - вчителю ліцею - потрібно приділяти обдарованим учням 

-Існують три шляхи диференціації навчання для учнів.

• За змістом знань - різноманітні шляхи для опанування змісту навчальної програми, різноманітний рівень знань

• За процесом - різноманітна діяльність або процеси, завдяки яким учні можуть підійти до розуміння та "привласнити"  інформаційні дані та ідеї.

• За продуктом  - різноманітні варіанти, за допомогою яких учні можуть продемонструвати або презентувати вивчене.

Рефлексія. Модуль 8

 Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме те, що таке оцінювання повинно виявляти різноманітність досвіду, здібностей та інтересів учнів. Найбільш мене зацікавили такі методи:

- Концептуальні карти
- Списки пріоритетів
- Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)  (дуже подобаються графічні систематизатори)

- Мозкова атака, коли учні  придумують відповіді та висловлюють ідеї, пов'язані із заданою темою і пов'язують ці ідеї з попередніми знаннями і новими можливостями. (інколи діти пропонують "геніальні" за своєю нестандартністю і начебто простотою і наївністю ідеї)

Модуль 7. Рефлексія. 

Ще раз обговорили питання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Вважаю, що зараз навчання взагалі неможливо без ІКТ, тому що навчати треба життю у сучасному суспільстві, яке, як відомо, є інформаційним суспільством. Створюючи ж продукти за допомогою ІКТ дозволяють не тільки пристосуватися, але й самореалізуватися, виявити творчі здібності.

Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- створення спільних документів
- електронне листування, передача створених файлів
- обговорення, обмін думками
- створення у блогах додаткових посилань, опитувань
Є певне занепокоєння щодо збільшення часу, який учні будуть проводити за комп'ютером

Модуль 5. Рефлексія.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені знайти та зберегти Інтернет- ресурси,які можна використовувати при вивченні теми, знайти шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень,а також правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Запланували,  як будемо використовувати Інтернет для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль 4.
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як враховувати навчальні цілі учнів та залучити учнів до оцінювання.
Дізналася, що формуюче оцінювання здійснюються протягом всього навчального процесу;оцінюються важливі цілі проекту; як залучаються учні до процесу оцінювання;  що використовуються різні стратегії оцінювання; враховуються навчальні потреби учнів; заохочуються самоспрямування та співпраця ; як відслідковувати прогрес учнів. Продумала, як скласти презентацію проекту, створити організаційні діаграми.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії. 

Зясувала, що ключові запитання - загальні, широкоохватні, на них немає відповіді «так» або «ні», вони стосуються великих ідей та вічних концепцій, тематичні запитання, які прямо пов’язані з проектом та сприяють пошуку відповіді на ключове запитання та змістові запитання – конкретні запитання, що базуються на фактах та мають обмежену кількість правильних варіантів відповідей.

Мені видалося найлегшим визначитися з завданнями згідно навчальної програми, а завдання, що потребувало складання основних, ключових та інших питань було складніше виконувати. 

Відчуваю, що прийдеться переглянути свої плани і завдання проекту

Метод проектів - корисна і інноваційна технологія, але може бути в сучасних умовах використана як додаткова, як через нестачу часу, так і через нестачу засобів створення продуктів проекту. Важливий момент - як створити мотивацію, заохотити на виконання, адже зараз у учнів достатньо прагматичне ставлення - потрібна оцінка, що вплине на атестат. Здається, що ці ідеї з західних освітніх систем до нашої системи внесені дещо штучно: ми звязані навчальними планами, які не завжди дозволяють "розтягувати" окремі питання на детальний проектний розгляд. Можливо, зміню думку після закінчення курсів

Дуже змістовна "Таксономія Блума"!!! Варто обговорити питання на науково-методичній раді і спробувати розробити рекомендації щодо створення питань для розвитку мислення на різних предметах

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме здобуття нових навичок роботи з Інтернет-сервісами, зорієнтуватися у подальших кроках, переконатися у тому, що нові вміння сприятимуть покращенню моєю професійної діяльності і як вчителя, і як адміністратора

Готуємось до районного семінару, дуже вчасне ознайомлення з навичками ХХІ століття

Приємно розпочати щось нове, сподіваюсь на те, що нові вміння дозволять підвищити свій професійний рівень. Цікавий електронний підручник, подобається інтерактивність, зручна навігація